你好，学生上初一的时候在学校犯错了，现在上初二的老师还是揪着不放，这是针对他吗

针对您提到的“学生上初一在学校犯错，初二老师仍揪着不放”的情况，这不一定构成针对，需结合老师行为的性质、频率及目的综合判断。
如果老师的行为是基于教育目的，如通过合理方式引导学生改正错误、避免再犯，且未超出正常教育管理范围，则属于正当的教育行为，并非针对。

如果老师的行为表现为频繁、无合理理由地提及过往错误，并伴随讽刺、挖苦、歧视性语言或不公平对待（如刻意刁难、剥夺正常学习机会等），则可能构成不当针对行为。

如果老师揪着不放的行为是依据学校规章制度，对学生过往错误的后续观察、教育或合理惩戒延续（如错误后果需长期关注改正），且符合程序和尺度，也不属于针对。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
关于“学生上初一犯错初二老师仍揪着不放是否构成针对”，可依据《中华人民共和国未成年人保护法》分析。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三条规定：“国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。未成年人依法平等地享有各项权利，不因本人及其父母或者其他监护人的民族、种族、性别、户籍、职业、宗教信仰、教育程度、家庭状况、身心健康状况等受到歧视。”

在您描述的情况中，若初二老师“揪着不放”的行为是出于教育目的，帮助学生认识并改正错误，促进其发展权的实现，则符合该法律精神。但如果老师的行为带有歧视性，因学生过往犯错而不平等对待，如剥夺其参与课堂活动的权利、进行人格侮辱等，就可能侵犯了学生的平等受教育权和受保护权，违反了上述法律规定。因此，判断是否针对的核心在于老师行为是否符合保障未成年人平等权利和促进其发展的原则。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
面对“学生上初一犯错初二老师仍揪着不放”的情况，家长可采取以下实用行动建议：
1、主动与老师沟通：家长应首先以平和心态与初二老师预约沟通，了解老师频繁提及过往错误的具体原因和目的，明确老师是出于教育引导还是其他不当意图，避免误解。

2、观察并记录具体行为：留意老师“揪着不放”的具体表现，如是否有语言侮辱、不公平对待、刻意刁难等行为，如有可适当记录（如日期、事件、在场人员），作为后续沟通或反映问题的依据。

3、引导孩子正确认识：与孩子沟通，了解其对老师行为的感受，帮助孩子区分老师的教育行为和不当针对，鼓励孩子若感到不公可理性向家长或学校反映，同时引导孩子正视过往错误并积极改正。

4、向学校管理层反映：若与老师沟通后问题未解决，或确认老师存在不当行为，可向学校德育处、教务处等管理层反映情况，提交相关记录，请求学校介入调查处理。

选择解决方案时，应重点考虑是否有利于维护孩子的身心健康和正常学习生活，优先通过理性沟通解决，避免激化矛盾。如果上述方式无法有效解决问题，建议进一步向专业律师咨询，获取法律层面的指导。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
“学生上初一犯错初二老师仍揪着不放”的情况中，可能存在以下法律风险点：
1、老师行为可能侵犯学生人格尊严。例如，若初二老师在课堂上多次当众提及学生初一的错误，并使用“你怎么这么笨，上次犯错还没长记性”“屡教不改的坏学生”等侮辱性语言，这种行为就可能违反《中华人民共和国未成年人保护法》中关于保护未成年人人格尊严的规定，构成对学生人格尊严的侵犯。

2、可能影响学生平等受教育权的行使。比如，老师因学生初一犯错而长期揪着不放，故意不让该学生参加班级活动、评优评先，或在课堂提问、作业批改等方面给予不公平对待，导致学生无法平等享受教育资源和机会，这就可能侵犯了学生的平等受教育权。
✫✫✫✫✫有法律问题，请打电话15555555523（123中间8个5），微信同号，免费咨询✫✫✫✫✫
如果需要针对性解答，可以直接向我咨询并描述您的情况，本地专业律师将24小时在线解答。